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案例教学法在情境领导培训课程中的应用

作者: admin 时间:2017-12-11 来源:未知
摘要:【编者按】哈佛商学院以其卓有成效的案例教学而闻名于世。世界上优秀的管理教学课程也往往在课堂中组织有效的案例教学。...

     作者:张理军博士

 

    【编者按】哈佛商学院以其卓有成效的案例教学而闻名于世。世界上优秀的管理教学课程也往往在课堂中组织有效的案例教学。美国领导力研究中心开发的情境领导培训课程以30余个视频案例贯穿始终,我是怎样在情境领导培训的教学活动中运用案例教学法的呢?本文是我的教学经验分享,从中也可以看到我的教学风格。——张理军博士

 

    运用视频案例教学

    美国领导力研究中心开发的《情境领导》版权课程配有近30个视频教学案例,我自己在以往十余年的管理教学和营销教学中积累了近百个由专家编导的、由专业演员演出的视频教学案例。这些教学案例对于学员积极参与我的《情境领导》课堂教学起到了重要作用。

    情境案例是MBA教学的一大特点。大多数参加过MBA项目的人都觉得分析案例的教学模式对于学员理解问题、提高自己的学习质量有着无比重大的价值。美国领导力研究中心的情境领导版权课程的教学活动,近似于MBA教学。其中的案例有一部分是文字形式的,大多数是视频形式的。它们不仅使课程显得生动,而且能够帮助学员深入理解所学到的知识。

    随着情境领导课程各单元的教授,我将视频情境案例不断地呈现给学员,成为学员非常有效的学习工具。这是目前国内领导力培训和管理类培训所普遍缺乏的教学手段。视频案例和情景教学帮助我在传授情境领导理论中与学员更好的展开互动。

 

    情境领导课程案例的特点

    情境领导课程有自己的理论、框架、步骤、实践以及定量工具。它们分别适用于各类具体的情境。我自己为情境领导课程的上述要素额外开发了近十余个视频案例。每个案例都有相关背景因素的主题。我会引导学员理解每个案例的背景因素。通过背景因素的识别,有助于框定和缩小分析的范围。

 

    我的案例教学组织策略

    分析案例并不是简单的事,优秀的案例通常都是非线性的,有时还会特意设置陷阱。使用传统方法来理解案例,不但浪费时间,而且难以得出有力的结论。我在情境领导培训课程的教学中,运用哈佛商学院的案例教学法,在传授领导技能和管理技能的同时,也传授案例分析和案例讨论的方法。我会向学员阐明“如何识别案例情境”、“如何快速掌握案例信息”、“如何运用适当的管理工具解决问题”、“如何在课堂上有效地讨论案例”、“如何针对案例分析结论进行评估”。

    如果情境领导培训后需要追踪培训效果,在培训结束之后半年的时候,我会建议企业做一个工作坊,重温情境领导课程的核心内容,让学员提出应用情境领导模型的难点,并分享体会。同时其中有一个培训内容是“如何撰写具有说服力的案例报告”。

 

    案例讨论后有力度的评估指导

    案例呈现之后的案例讨论,为学习者的思考提供了一个基础平台,首先,视频案例中的背景因素为学员点明了重点。其次,学员在讨论中分享观点、相互校正观点,自己得出关于某个情境的结论,然后我会针对学员的观点做出现场评估。再次,作为拥有多年实际管理经验的讲师,我会针对个性化的问题做出一对一的教学指导。

 

 

    备注:更多相关文章请访问张理军博士工作室官方网站:www.ceo8866.cn

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